Это мой форум. Вы можете создавать темы и участвовать в их обсуждении.
Создать тему | К списку
Давайте писать здесь кто как учит тот или иной язык Например, вот мой опыт изучения французского языка: 1. начала учить в 9-м классе в школе; 1-е учебники - Потушанская "Давайте изучать французский" и "Начальный курс французского языка". Это мне дало немного 2. решила поступать в универ на переводческий фак-т. Но как это сделать? я ведь "0". А нужно написать письменный тест и устный экзамен. Вначале выучила всю грамматику по Муратовой, но только теорию, а на практике оказалось всё сложнее. Поэтому купила отличный учебник по грамматике Тарасовой с упражнениями и штудировала его день и ночь. Результат - супер! До сих пор с грамматикой проблем нет Но для устного экзамена надо знать слова, которые пришлось учить в ускоренном темпе. Вначале выучила все слова из тем (которых кстати было 35), а потом купила диск Français Platinum - реальная вещь. 3. Ну, в общем-то в универ поступила. Сейчас учись на 3-м курсе. Словарный запас больше 5000, свободно читаю в оригинале, но пока еще не очень хорошо понимаю быструю речь на слух. Дело за практикой! Если кому интересны подробности, спрашивайте - напишу.
Спасибо за ваше мнение про учебник Тарасовой. Мне надо восстанавливать французский. Основной у меня английский - репетиторствую и постоянно удивляюсь тому, по каким учебникам английского (м)учатся школьники. По всем предметам учебники типа самоучителей и только по английскому на иностранном языке. В итоге много лет "проходят", а двух слов связать не могут. Посмотрела на стандартный школьный "Синяя птица" - та же история. У меня же завалялся только учебник старый совсем. Теперь я в надеждах на Тарасову.
На счет школьных учебников совершенно согласна! Учат, учат, а результат - ноль! Мы начали учить французский в 9 классе (по Самохотской "Давайте изучать французский", потом перешли на Потушанскую "...Начальный этап") и проку было ГОРАЗДО больше, чем у тех, кто учили фран-й с 5кл. по "Синей птице". Английский учили по Старкову (тематические учебники про Англию, США, Австралию и Новую Зеландию). Могу сказать только одно про эти учебники - интересные, но мало эффективные! Ну, а вообще в изучение языков главное - это желание и интерес! Если этого нет, то никакие учебники и учителя не помогут! Если вы идете на курсы в надежде, что вас научат, то из этого ничего не получиться, т.к. вам могут только помочь и сказать как надо, а уж учить придется вам.
Я так сочувствую ребятам-школьникам, которые приходят ко мне, совершенно уверенные, что никогда им не выучить язык. Учатся в основном по учебникам английского Верещагиной/Афанасьевой, Кузовлева, сейчас переходят на Миллениум и некоторые на Клементьеву или Кауфман Старкова тоже учебник был. Все не дают нормального результата. Я тут стала опрашивать всех, каким бы они хотели видеть школьный учебник, что им не нравится в том учебнике, по которому они учатся в школе. Это в виде закрытых опросников. Еще предложила 10 учебников из тех, по которым изучают английский в 11 окрестных школах (в качестве основных и дополнительных они идут) плюс пару еще учебников. Это и российские, и иностранные учебники и преложила выбрать какой-то ( в качестве основного, вспомогательного, но с репетитором или с русским поурочным комментарием или дополнительного). Пока собрала 22 заполненных вопросника. В принципе можно увидеть первые тенденции, но времени маловато для обработки анкет.. Я хотела получить мнение того, кто учится по этим учебникам.
Ваша идея с опросниками очень интересна. Напишите, please, какие будут результаты
Вот первые результаты по 22 опросникам на тему "Каким вы видите учебник английского языка". Паспортичка - основная характеристика участников опроса. Из 22 респондентов -школьников имели возраст: 9-10 лет - 3 человека; 11- 13 лет - 8 чел.; 14-17 лет - 11 чел. Из общего числа английский изучали: 1-2 года - 1 чел.; 3 года - 6 чел.; 4-5 лет - 4 чел.; более 5 лет - 11 чел. Мальчиков среди респондентов было 9 чел., девочек - 13 чел. Респондентов из лицейских и гимназических классов было столько же, скольк из обычных непрофильных классов - по 11 чел. Из бесед с респондентами из профильных классов следует, что большая часть успевающих по иностранному языку дополнительно ходит на языковые курсы или к репетитору. Первый неутешительный вывод: Лицейские классы при обычных школах дают примерно то же количество неуспевающих по иностранному языку, что и обычные, непрофильные - общеобразовательные классы. Из 22 респондентов в школе учатся по учебникам российских авторов в качестве основного учебника - 18 чел. Это 4 разных учебника: по Кузовлеву - 4 чел. по Верещагиной/Афанасьевой - 8 чел. по Кауфман - 4 чел. по New Millenium (Гроза и дрю) - 2 чел. Остальные респонденты имеют в качестве основного следующие учебники: Hot Line - 1 чел. Go - 1 чел. Opportunities - 2 чел. В качестве дополнительного учебника в школе или с репетитором используют: Верещагина - 2 чел. Кузовлев - 2 Hot Line - 5 Round up - 5 Opportunities - 1 На вопрос Какой учбник из 10 предложенных вы бы выбрали в качестве а) сновного, б) дополнительного, но с поурочным грамматическим комментарием на русском языке или с репетитором, с) в качестве дополнительного? (предлагались и честно рекламировались по полной следующие учебники: Векрещагина/АфанасьеваЖ Кузовлев; Бонк; Биболетова Enjoy English; Кауфман; Hot Line, Go, Opportunities, Speak English by Marshall Cavendish) получены следующие результаты: В качестве основного: Speak English - 18 Бонк - 5 Кауфман - 4 Round up - 1 В качестве дополнительного , но с покрочными грамматическими комментариями на русском или с репетитором: HOT Line - 9 Go - 4 Round up - 3 Opportunities - 1 В качестве дополнительного: Round up - 12 Opportunities - 4 Бонк - 3 Go - 3 Hot Line - 2 Кауфман - 2 Speak English - 1 Вывод второй: Респонденты отказались выбрать те учебники, по которым они учатся в школе и которые хорошо знают. Исключением является только учебник Кауфман ( в качестве основного или дополнительного его выбрали 6 человек ю Ни один респондент не выбрал учебники, официально рекомендованные школам: Иерещагиной/Афанасьевой, Кузовлева и Миллениум. На вопрос Каким бы вы хотели видеть учебник английского языка выбраны следующие варианты предложенных ответов опросник закрытого типа): 1. С правилами на русском языке к каждому уроку - 22 чел. 2. С правилами к каждому уроку на английском языке - 1 3. С разбором примеров на новое правило на русском языке - 14 4. С разбром примеров на новое правило на английском языке - 4 5. С разбором примеров без перевода примера на русский язык - 1 6. Больше диалогов с современной разговорной лексикой по теме урока и на правило - 12 7. Больше текстов меньше диалогов - 4 8. Хорошо, если будет какой-то общий сюжет с одними и теми же героями плюс познавательные тексты - 11 9. Общий сюжет, одни и те же герои необязательны. Главное, чтобы все тексты были интересными и на изучемые правила - 6 10. Иллюстрации должны быть красочными и помогать усвоению материала- 17 11. Иллюстрации не важны - 2 12. Учебник должен быть своего рода самоусителем - 22 Вывод 3 - основной Школьный учебник английского языка должен быть своего рода самоучителем, каковыми и являются школьные учебники по всем остальным школьным предметам. Уффф... На вопрос Недостатки учебника, по которому вы изучаете английский язык в школе получены след. результаты: 1. Нет поурочных грамматических правил на русском языке - 17 2. Мало примеров разбирается, нет пояснений на русском языке к этим примерам - 10 3. Мало упражнений на закрепление нового материала - 5 4. Рабочая тетрадь неинтересная - 13 5. Иллюстрации: а) мало - 3 б) неинтересные - 0 6. Мало материалов про английских подростков - 6 7. Нет русско-английского словаря - 19 8. Англо-русский словарь маловат - 11 9. Задания даны на иностранном языке - 8 10. Мало заданий на перевод с русского -12.
Именно такой результат я и ожидала: школьные учебники не интересные, грам. правила плохо объяснены, мало лексики Поэтому после окончание школы мало кто знает язык хорошо, если, конечно, сами не старались и не учились дополнительно.
В тексте можно использовать Wiki или HTML теги
